Я стараюсь быть на "одной волне" со своими учениками, устанавливая открытый и искренний контакт. Уроки строятся с учетом их индивидуальных особенностей. Если ученик сталкивается с проблемами, я стараюсь выяснить их причины и предложить поддержку, а также провести мотивационную беседу, чтобы понять его цели и желания. Кроме того, мне нравится использовать подход перевёрнутого класса, когда ребята изучают теорию самостоятельно, а на занятиях мы разбираем практику и возникающие вопросы. Это позволяет углубить понимание материала и развить самостоятельность.

Я родилась в Белгороде. Моя мама химик по образованию, но сейчас работает репетитором, а отец — поэт и член Союза писателей. Я училась в обычной средней школе, где легко осваивала материал, особенно математику, которая всегда была мне интересна. Меня отправляли на олимпиады, где я занимала призовые места без особой подготовки. В средней школе мой класс имел гуманитарный уклон, но я понимала, что больше интересуюсь математикой и техническими дисциплинами. Поэтому в восьмом классе я поступила в инженерно-юношеский лицей, в котором математика изучалась углубленно. Там я встретила талантливых ребят из других школ, что стало для меня стимулом развиваться и учиться новому.

Расскажите особенности вашей методики преподавания

Как состоялся выбор университета?

С восьмого класса, наряду с математикой, я стала интересоваться экономикой и обществознанием. Выбор профессии стал для меня настоящей головоломкой. Хотя в детстве мне нравилось играть в школу, я всегда отклоняла идею стать учителем. Кроме того, меня увлекала психология, особенно психиатрия. Однако для этого нужно было поступить в медицинский университет и сдавать химию и биологию, а эти предметы были мне не по душе. В итоге я выбрала социально-экономическое направление. Я ездила в Москву, принимала участие в олимпиадах по экономике, различных конференциях, писала исследовательские работы и в 10−11 классах заняла первое место в Тимирязевском университете. Несмотря на первоначальные планы поступить в Москву, в одиннадцатом классе я изменила свое решение, решив остаться в родном городе, и поступила в технологический университет на прикладную информатику.

Университет стал важным этапом в моей жизни, так как именно там я начала заниматься репетиторством. Сразу после первой сессии у меня возникло желание помогать студентам с программированием и математикой, хотя я сама сталкивалась с трудностями. Мне нравилась практика, а теоретические знания давались тяжело. С программированием было ещё сложнее, так как я не могла найти хорошего преподавателя. Хоть я в своё время и готовилась к ЕГЭ по информатике, за лето многое забыла. Мне повезло встретить технического специалиста, который подсказал мне интересный подход к решению задач — сначала разбираться с ними вручную, а потом переводить в алгоритмы. Этот совет очень помог мне. Теперь, когда я вижу, как ребята сталкиваются с трудностями на первых уроках, я делюсь этим опытом и поддерживаю их, зная, как сложно бывает понять материал сразу.

Расскажите немного об учебе в университете.

Как вы пришли к преподаванию?

На втором курсе университета я узнала о работе в педагогических отрядах. Поездка в лагерь вожатой показала, что мне нравится работать с подростками, мне были близки их переживания и чувства. В тот момент я поняла, что работа преподавателем мне нравится больше, чем занятие программированием. Вернувшись, я перевелась в педагогический вуз на факультет математики. После окончания университета меня пригласили в лицей, где я когда-то училась, на должность педагога-организатора. Я работала с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и благодаря этому обрела бесценный опыт. Буквально через три месяца после начала работы я заменила учительницу математики, которая тяжело заболела, и взяла на себя основную учебную нагрузку. Кроме того, у меня был опыт работы в обычной школе, где я столкнулась с различными сложностями. Это был непростой период, но он помог мне понять, что школьная система — это совсем не то, чего бы я хотела.

Как вы пришли к онлайн-репетиторству?

С онлайном я столкнулась еще во время работы в лицее. Преподавание детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) обычно проходило дистанционно, так как многим из них было проблематично добраться до учебного заведения. Программы и платформы приходилось осваивать самостоятельно, так сказать, "на ходу". С 2025 года я полностью перешла в онлайн-репетиторство. Из своего опыта работы в онлайне я поняла, что этот способ обучения является самым удобным и эффективным как для меня, так и для учеников. Им больше не нужно преодолевать превратности погоды, чтобы встретиться с преподавателем. Они могут осваивать материал в уютной атмосфере собственного дома, сидя за компьютером. При этом мне не нужно путешествовать по городу с тяжелым ноутбуком, чтобы обучать программированию. В настоящее время многие ученики обращаются ко мне по рекомендации других репетиторов.Коллеги замечают и высоко оценивают мой профессионализм, что заставляет их доверять мне обучение своих собственных детей.

Расскажите немного о себе. Где вы родились, кто ваши родители, где учились?

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

Если есть желание — нужно действовать. Страх зачастую бывает необоснованным, и современные технологии облегчают старт в онлайн-обучении. Существует множество ресурсов и инструментов, доступных в интернете, а опытные репетиторы могут помочь разобраться с процессом. Главное — сделать первый шаг: провести хотя бы один урок и найти хотя бы одного ученика, чтобы начать тренироваться и развиваться в этом направлении.

Есть вдохновляющая история о девочке, которая пришла ко мне незадолго до экзамена, не обладая даже базовыми знаниями в математике. Всего за два месяца мы подготовились к ОГЭ, и она с первого раза сдала экзамен, получив тройку. Это стало настоящим достижением за такой короткий срок. Сейчас, обучаясь в колледже, она получает отличные оценки по сложным предметам, что показывает, как труд, желание учиться и поддержка педагога могут привести к значительным изменениям.

Что бы вы могли посоветовать молодым репетиторам, которые боятся выйти в онлайн?

Что вас вдохновляет в профессии репетитора?

Меня вдохновляют результаты и прогресс моих учеников. Также мне приятно получать положительные отзывы о своей работе. Каждый раз, когда ученик приходит на урок, не зная, как решать задания, и уходит, самостоятельно справившись с несколькими из них, я ощущаю невероятное удовлетворение. Я вижу, что могу донести знания так, как не всегда удается другим преподавателям.

Я планирую запустить онлайн-курсы подготовки к ОГЭ/ЕГЭ по математике и информатике. В настоящий момент у меня разработан курс под названием «PYTHON ЕГЭ-PRO: Код к Успеху». Этот курс предназначен для учащихся 10−11 классов, которые хотят познакомиться с языком программирования Python и стремятся сдать ЕГЭ по информатике на высокие баллы. Также у меня в планах открытие своей онлайн-школы. В ней я собираюсь обучать преподавателей работать по моей методике, акцентируя внимание на том, как эффективно донести материал до учеников. Изначально я хочу сосредоточиться на математике, информатике и физике, понимая их неразрывную связь. Кроме того, я не исключаю возможности добавить изучение английского языка, который очень важен для дальнейшей работы в сфере информационных технологий.

Какие у вас планы на будущее, скажем на ближайшие 5 лет?

Алина, расскажите о своих хобби и увлечениях

В данный момент я готовлюсь к концертному выступлению, в рамках которого буду исполнять три танца: русский народный хоровод, испанский танец и сольный номер. Я занимаюсь танцами, и моя стилистика охватывает разнообразные направления. Также я играю на барабанах. Кроме того, я собираюсь заняться вокалом, так как музыка занимает важное место в моей жизни. Этот баланс между работой и хобби помогает мне всегда оставаться в форме.

О чем вы мечтаете?

Я мечтаю о спокойной жизни в своем уютном доме в сосновом бору, где каждый день наполняется свежим хвойным запахом. Еще мне хотелось бы создать частную школу, где будет комфортно учиться и развиваться, где каждый ребенок почувствует себя важным и нужным. Вообще, всё, что я делаю, направлено на мою семью, на мою маленькую дочку. Сейчас, когда моя дочь подрастает, я мечтаю, чтобы у нее был ясный путь в будущем. Если она захочет заниматься тем, что я создаю, я с радостью передам ей управление школой, чтобы моя дочь в свои 18 лет не задавалась вопросом, как и где ей искать свое место в жизни.

Расскажите, о каком-нибудь интересном случае из вашей практики